Kompetenzorientierung aus Sicht der Sportlehrkräfte : eine Trendstudie zur Implementation des luxemburgischen Lehrplans
Gespeichert in:
| Englischer übersetzter Titel: | Physical educators' perspectives on competence orientation : a trend study on the implementation of the curriculum in Luxemburg |
|---|---|
| Autor: | Poweleit, André |
| Erschienen in: | Sportunterricht |
| Veröffentlicht: | 67 (2018), 12 (Lehrpläne), S. 543-547, Lit. |
| Format: | Literatur (SPOLIT) |
| Publikationstyp: | Zeitschriftenartikel |
| Medienart: | Gedruckte Ressource |
| Sprache: | Deutsch |
| ISSN: | 0342-2402 |
| DOI: | 10.30426/SU-2018-12-3 |
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Kompetenzorientierung aus Sicht der Sportlehrkräfte : eine Trendstudie zur Implementation des luxemburgischen Lehrplans Altersgruppe Befragung Bildungspolitik Curriculumentwicklung Curriculumreform Einschätzung Handlungskompetenz Kompetenz Lehrplan Leistungsanforderung Leistungsbeurteilung Lernerfolg Lernziel Luxemburg Längsschnittuntersuchung Sekundarstufe Sportcurriculum Sportdidaktik Sportlehrer Sportpädagogik Sportunterricht Theorie-Praxis-Verhältnis Trendanalyse |
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Mit der Umstellung auf eine Kompetenzorientierung, die bereits seit über einer Dekade die „neueste“ Lehrplangeneration prägt, ging die Hoffnung einer Qualitätssteigerung einher. Auf Basis ausgewählter Ergebnisse einer längsschnittlich angelegten Trendstudie, die sich auf verschiedene Phasen eines curricularen Reformprozesses bezieht, wird aus der Perspektive luxemburgischer Lehrkräfte beleuchtet, wie eine Kompetenzorientierung akzeptiert und eingeschätzt wird. The conceptual switch toward competence orientation, which has influenced the "new" curricular generation for over a decade, is connected with the hope of qualitative improvement. Based on the selected results of a longitudinal trend study which refers to different stages of the curricular reform process, the author describes Luxemburg physical educators' perspectives on their acceptance and evaluation of the orientation toward competence. |
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10.30426/SU-2018-12-3 0342-2402 124314-7 Altersgruppe Befragung Bildungspolitik Curriculumentwicklung Curriculumreform Einschätzung Handlungskompetenz Kompetenz Lehrplan Leistungsanforderung Leistungsbeurteilung Lernerfolg Lernziel Luxemburg Längsschnittuntersuchung Sekundarstufe Sportcurriculum Sportdidaktik Sportlehrer Sportpädagogik Sportunterricht Theorie-Praxis-Verhältnis Trendanalyse action competence age group competence curriculum curriculum development curriculum reform educational policy estimation learning goal learning success longitudinal study Luxembourg performance demand performance evaluation physical education physical education teacher questioning relationship between theory and practice secondary education sport curriculum sport didactics sport pedagogy trend analysis Ausbildungsplan Curriculum Lernplan Stoffplan Schulcurriculum Sportlehrplan Fachcurriculum Lehren Schulpädagogik Unterrichtsprozess Unterricht, koedukativer Unterrichtsmedium, audiovisuelles Unterrichtsprojekt Fußballunterricht Sporterziehung Unterricht Schulunterricht Pädagogik des Sports Ausbildungsziel Lehrziel Unterrichtsziel Lernziel, operationalisiertes Curriculumrevision Studienreform Curriculumerstellung Curriculumplanung Curriculumprozess Curriculumstrategie Lehrplangestaltung Lehrplanentwicklung Einschätzung, soziale Leibeserzieher Sportphilologe Turnphilologe Sportlehrerin Umfrageergebnis Umfrage Didaktik der Körpererziehung Didaktik der Leibeserziehung Didaktik, spezielle Fachdidaktik Theorie der Körpererziehung Theorie der Leibeserziehung Theorie der Leibesübungen Unterrichtsdidaktik Unterrichtslehre Unterrichtstheorie Altersgruppenzugehörigkeit Altersklasse Lerneffekt Lernniveau Lernzuwachs Leistungsbewertung pedagogy of sport physical education instructional objective educational objective outcome goal physical educator interview longitudinal investigation secondary school level performance judging performance assessment theory-practice relationship Kompetenzorientierung aus Sicht der Sportlehrkräfte : eine Trendstudie zur Implementation des luxemburgischen Lehrplans PU201902001200 201902001200 |
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