Abstract

Eingangs gibt es eine Charakteristik über die Bedingungen des Aufwachsens von Hauptschülerinnen. Es lässt sich festhalten, dass Hauptschülerinnen meist nur geringe sportbezogene Vorerfahrungen besitzen und entsprechend nur wenig Zutrauen in ihre sportlichen Fähigkeiten haben. Dies ist ein Grund dafür, warum sich Hauptschülerinnen so gut wie gar nicht am Sportunterricht beteiligen möchten. Verf. stellt Maßnahmen zur Qualitätsentwicklung des Mädchensports an Hauptschulen vor, die auf der Analyse der sportbezogenen Sozialisation von Hauptschülerinnen sowie auf Praxiserfahrungen im Hauptschulsport beruhen. Anzustreben ist ein Sportunterricht an Hauptschulen, an dem sich die Mädchen aktiv beteiligen und den sie als sinnvoll und wohltuend erleben können. Verf. gibt abschließend einige Empfehlungen für einen gelungenen Mädchensport an Hauptschulen. -iwe-