Internformat: Landesauszeichnung “Bewegungsfreudige Schule Nordrhein-Westfalen“ : als Beitrag zur Schulentwicklung

Landesauszeichnung “Bewegungsfreudige Schule Nordrhein-Westfalen“ : als Beitrag zur Schulentwicklung

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Bibliographische Detailangaben
Autor:	Lindemann, Uta; Pahmeier, Iris
Erschienen in:	Sportpädagogik als Erfahrungswissenschaft ; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03.-05. Juni 2010 in Bielefeld
Veröffentlicht:	Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (Verlag), Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik / Jahrestagung (Verlag), 2011, S. 164-168, Lit.
Beteiligte Körperschaft:	Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik
Format:	Literatur (SPOLIT)
Publikationstyp:	Sammelwerksbeitrag
Medienart:	Gedruckte Ressource
Sprache:	Deutsch
Schlagworte:	Analyse, qualitative Anforderungsprofil Auszeichnung Evaluation Forschungsbericht Förderungskonzeption Ganzheitlichkeit Nordrhein-Westfalen Schule, bewegte Schulsport Sportpädagogik Standardisierung
Online Zugang:	Verfügbarkeit
Erfassungsnummer:	PU201303002274
Quelle:	BISp

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abstract	Seit einigen Jahren werden in Nordrhein-Westfalen (NRW) Maßnahmen durchgeführt, die exemplarisch dafür stehen, welchen besonderen Beitrag auch der Sport zur Verbesserung der Schulqualität leisten kann. Schlagworte wie “Qualität“, “Standardisierung“ und “individuelle Förderung“ unterstreichen diesen von den Schulen in NRW gesetzten Anspruch in bemerkenswerter Weise. Als ein Instrument dieses Anspruchs kann die Landesauszeichnung “Bewegungsfreudige Schule Nordrhein-Westfalen“ angesehen werden. Dabei handelt es sich um einen Wettbewerb, der die “ganzheitliche Qualitätsentwicklung“ derjenigen Schulen mit einer Urkunde auszeichnet, die diesen Förderansatz engagiert und nachhaltig umsetzten. Verf. stellen zunächst eine Qualitätsanalyse vor, die an den “Bewegten Schulen“ in NRW einen Bezugsrahmen für die externe Evaluation darstellt und zugleich auch Impulse für die interne Evaluation bieten kann. Der Sportunterricht wird, wie auch die anderen Schulfächer, hier nicht explizit erwähnt. Auf der Grundlage der Datenauswertung der Landesauszeichnung 2004-2010 fasst Verf. dann den “potentielle Nutzen“ eines bewegungsfreudigen Unterrichts für den Schulentwicklungsprozess der unterschiedlichen Schulformen zusammen. Lemmer
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