Schulsport didaktisch re- und dekonstruieren : Videographie als Methode der Fachkulturforschung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Schulsportforschung : wissenschaftstheoretische und methodologische Reflexionen, Münster: Waxmann (Verlag), 2017, S. 135-152, Lit.

Praktiken der Perspektivierung und Reflexivität - eine empirische Rekonstruktion sportunterrichtlicher Didaktik

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Mehrperspektivischer Sportunterricht : Evaluation und Innovation. Bd. 3, Schorndorf: Hofmann (Verlag), 2022, S. 79-95, Lit.

„Sportunterricht ist ja eigentlich Aktivität, da werde ich ja auch dran gewöhnt“ : zur Methodenfrage „reflektierter Praxis“

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sportunterricht, 65 (2016), 5, S. 144-150, Lit.

Organisationsebene I : wie Schulen Schule "entwickeln"

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW : Modelle - Umsetzung - Ergebnisse, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2011, S. 132-157, Lit.

Learning by doing and thinking? : zum Unterrichtsprinzip der “reflektierten Praxis“ [2013]

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Didaktik des Schulsports : Beiträge zu einer zeitgemäßen Diskussion ; [Sportunterricht ; Sonderheft ; Nachdruck von einzelnen, teilweise überarbeiteten Beiträgen zur Didaktik des Schulsports aus der Zeitschrift Sportunterricht aus den Jahren 1983 bis 2016], Schorndorf: Hofmann (Verlag), 2016, S. 119-124, Lit.

Wenn die „Tägliche Sportstunde“ Schule macht : Erfahrungen mit Strategien zur Implementation und Variation

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Bewegung & Sport, 67 (2013), 1, S. 27-32, Lit.

Unterrichtsentwicklung durch „Reflektierte Praxis"

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sport-Didaktik : pragmatische Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen Scriptor (Verlag), 2013, S. 123-133, Lit.

Learning by doing and thinking? : zum Unterrichtsprinzip der “reflektierten Praxis“

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sportunterricht, 62 (2013), 4, S. 100-106, Lit.

„The reflective turn“? Fachdidaktische Positionen zu einer „reflektierten Praxis“ im Sportunterricht

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 1 (2013), 2, S. 25-44, Lit.

Lehrpläne und Schul(sport)entwicklung : eine governancetheoretische Betrachtung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Lehrpläne : Grundlagen, Entwicklungen, Analysen, Sankt Augustin: Academia Verl. (Verlag), 2013, S. 45-54, Lit.

Schulische Teilnahme am Unterricht oder entschulte Teilhabe am Sport? Ein Forschungsbeitrag zur Konstitution und Nichtkonstitution von “Unterricht” im sozialen Geschehen von Sports...

von Schierz, Matthias (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 6 (2018), 2, S. 53-71, Lit.

„Darf man nicht machen. Ist ein Foul" : eine rekonstruktive Fallstudie zur moralischen Kommunikation und Objektivierung im Sportunterricht

von Schierz, Matthias (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Sprachsensibler Fachunterricht : Chancen und Herausforderungen aus interdisziplinärer Perspektive, Wiesbaden: Springer Fachmedien (Verlag), 2019, S. 267-291, Lit.

Reflexion über Sport im Sportunterricht : Annäherung an die Logik praktischer Versuche

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Gruschka, Andreas (Autor)
Erschienen in Sportpädagogische Praxis – Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie : 28. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 30. April-2. Mai 2015 in Bochum, Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (Verlag), 2016, S. 21-49, Lit.

„Same same but different“: Innovation und Transfer als Daueraufgaben der Schulsportentwicklung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Thiele, Jörg (Autor)
Erschienen in Schulsport im Spiegel der Zeit(en) : Kontinuitäten und Diskontinuitäten im sportdidaktischen Diskurs, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2022, S. 119-135, Lit.

Entwicklungsporträts : einzelschulische Umsetzungen der "Täglichen Sportstunde"

von Thiele, Jörg (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW : Modelle - Umsetzung - Ergebnisse, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2011, S. 221-291, Lit.

Schulsportentwicklung : sportpädagogische Perspektiven im schulischen Innovationsprozess

von Serwe, Esther (Autor) ... Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2011, 335 S., Lit.

Schulsportentwicklung zwischen Fach- und Schulperspektive

von Serwe, Esther (Autor) ...
Erschienen in Schulen in Bewegung - Schulsport in Bewegung ; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 22.-24. Mai 2008 in Köln, Hamburg: Czwalina (Verlag), 2009, S. 129-135, Lit.

Schulsportqualität im Kontext von Schulqualität : Entwurf eines theoretischen Modells

von Serwe, Esther (Autor) ...
Erschienen in Spectrum der Sportwissenschaften, 19 (2007), 1, S. 7-29, Lit.

Schulentwicklung und Schulsportentwicklung : Verbindungen zwischen schul- und sportpädagogischen Perspektiven

von Serwe, Esther (Autor) ...
Erschienen in Schulsportforschung : Grundlagen, Perpektiven und Anregungen, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2008, S. 110-135, Lit.

“Claim vs. Reality”—A German Case Study on Modes and Functions of Sports-Pedagogical Communication

von Jaitner, David (Autor), ... Koerner, Swen (Autor), Serwe-Pandrick, Esther (Autor) 2021