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Bildung und Bewegung ; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 22.-24.6.2000 in Frankfurt/Main

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Herausgeber:Prohl, Robert
Veröffentlicht:Hamburg: Czwalina (Verlag), 2001, 349 S., Lit.
Beteiligte Körperschaft:Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik ; Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik / Jahrestagung
Format: Literatur (SPOLIT)
Publikationstyp: Monografie
Medienart: Gedruckte Ressource
Dokumententyp: Sammelband Tagungsband
Sprache:Deutsch
ISBN:3880203849
Schriftenreihe:Schriften der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft, Band 120
Schlagworte:
Online Zugang:
Erfassungsnummer:PU200305001237
Quelle:BISp

Buchumschlag

Die beiden Begriffe »Bildung« und »Bewegung«, die auf der Jahrestagung 2000 der dvs-Sektion Sportpädagogik in den Blick genommen wurden, umreissen zentrale Problemfelder der Sportpädagogik, die in mehrfacher Hinsicht miteinander verknüpft sind. Nicht zuletzt aufgrund des verstärkten Legitimationsdrucks auf den Sportunterricht erhofft man sich von einer erneuerten Bildungsdiskussion eine pädagogische Orientierung. "Bildung" erscheint jedoch selbst als eine offene, mehrdeutige Leitkategorie pädagogischen Handelns, die ihrerseits der Klärung bedarf. "Bewegung" (als Sich-Bewegen) hat sich gegenüber dem "Sport" zunehmend als zentraler Gegenstand der Sportpädagogik erwiesen. Handlungswesen wie Lehren/ Lernen, Üben usw. von Bewegungen, in denen sich Bildungspotentiale erst realisieren, werden jedoch vorrangig von nicht-pädagogischen sportwissenschaftlichen Disziplinen bearbeitet. Es stellt sich deshalb die Frage nach Bezugstheorien, die geeignet sind, die vielfältigen Problembereiche des Sich-Bewegens pädagogisch zu reflektieren und didaktisch fruchtbar zu gestalten.