Die individuellen BeSS-Anbieter an Ganztagsgrundschulen

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Bibliographische Detailangaben
Autor:Gerhardt, Anja; Wick, Uwe; Naul, Roland
Erschienen in:Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen
Veröffentlicht:Duisburg: Meyer & Meyer (Verlag), 2013, S. 75-89, Lit.
Beteiligte Körperschaft:Universität Duisburg-Essen / Institut für Sport- und Bewegungswissenschaften / Arbeitsbereich Sportpädagogik und Sportdidaktik
Forschungseinrichtung:Willibald-Gebhardt-Institut / Forschungsgruppe "SpOGATA"
Format: Literatur (SPOLIT)
Publikationstyp: Sammelwerksbeitrag
Medienart: Gedruckte Ressource
Sprache:Deutsch
Schlagworte:
Online Zugang:
Erfassungsnummer:PU201508006126
Quelle:BISp
TY  - COLL
AU  - Gerhardt, Anja
A2  - Gerhardt, Anja
A2  - Wick, Uwe
A2  - Naul, Roland
DB  - BISp
DP  - BISp
KW  - Alter, kalendarisches
KW  - Befragung
KW  - Ganztagsschule
KW  - Geschlecht
KW  - Grundschule
KW  - Kooperation
KW  - Nordrhein-Westfalen
KW  - Professionalisierung
KW  - Qualifikation
KW  - Schulsport, außerunterrichtlicher
KW  - Sportangebot
KW  - Sportpädagogik
KW  - Zielsetzung
KW  - Zufriedenheit
KW  - Übungsleiter
LA  - deu
PB  - Meyer & Meyer
CY  - Duisburg
TI  - Die individuellen BeSS-Anbieter an Ganztagsgrundschulen
PY  - 2013
N2  - Der Beitrag gibt im Rahmen der Evaluationsstudie „Evaluation des Bewegungs-, Spiel- und Sportangebots an offenen Ganztagsschulen im Primarbereich in seinen Auswirkungen auf die Angebote und Struktur von Sportvereinen, Koordinierungsstellen und die Ganztagsförderung des Landessportbundes NRW in Nordrhein-Westfalen“ die Ergebnisse der Befragung von Personen wieder, die an Ganztagsgrundschulen Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote durchführen. Erhoben wurden soziodemographische Merkmale, Beschäftigungsmerkmale, Qualifikation, pädagogische Zielsetzungen und Zufriedenheit mit der Tätigkeit.     -bo-
SP  - S. 75-89
BT  - Evaluation der Bewegungs-, Spiel- und Sportangebote an Ganztagsschulen in Nordrhein-Westfalen
M3  - Gedruckte Ressource
ID  - PU201508006126
ER  -