Abstract

In diesem Kapitel soll die Ausgangslage zur bewegungsorientierten Ganztagsschulgestaltung skizziert werden. Kap. 1 thematisiert Formen und Zeitstrukturen von Ganztagsschulen, die den Rahmen für mögliche Sport-, Spiel- und Bewegungsaktivitäten bilden. In Kap. 2 folgt zunächst ein kurzer historischer Exkurs von Jürgen Teubner zur Bewegungsorientierung von Ganztagsschulen, bevor dann in Kap. 3 verschiedene Begründungen und Argumentationsfiguren für den Einbezug von Bewegung, Spiel und Sport in die Ganztagsschule dargestellt werden. Kap. 4 widmet sich theoretischkonzeptionellen Varianten der Umsetzung von Bewegungsmöglichkeiten in der Ganztagsschule und Kap. 5 referiert schließlich bisher vorliegende empirische Ergebnisse aus der schul- und sportpädagogischen Forschung zum Thema. In Kap. 6 wird dann ein Resümee mit Konsequenzen für die vorliegende Studie gezogen. Verf.-Referat