Abstract

Der Beitrag behandelt neue Sportlehrpläne, bei denen Kompetenzorientierung im Mittelpunkt steht. Eingangs werden kompetenzorientierte Bildungsstandards und Qualitätsstandards gegenüber gestellt und festgehalten, dass das Fach Sport zwar (Bildungs-)Standards entwickelt hat, aber eine Qualitätsteigerung des Sportunterrichts nicht automatisch mit der Einführung von Kompetenzorientierung in Lehrplänen einhergeht. Im zweiten Abschnitt wird auf Qualitätsentwicklung des Unterrichts eingegangen. Dies geschieht anhand der Skizzierung von zwei Thematiken: Von der Kompetenzentwicklung zur Unterrichtsplanung und Lernaufgaben als Anstoß zur Veränderung des Unterrichts. Abschließend wird eine Brücke von der kompetenzorientierten Unterrichtsentwicklung zum erziehenden Sportunterricht geschlagen. flk