Abstract des Autors

The purpose of the study was to compare effects of tactical and technical approach to teaching minihandball on development of game performance. The experiment was conducted during mini-handball extracurricular activities of first and second year pupils for 10 weeks. The experimental group (n=16) was taught by the tactical approach where small-sided games were applied to teach game skills whereas the control group (n=20) was taught by the technical approach with drill exercises in particular. GPAI method: gaming skills (shooting, passing - precise, imprecise), deciding the player with the ball (deciding on shooting, pass on keeping the ball (appropriate, inappropriate) were used to evaluate the effects of both approaches. Wilcoxon’s T-test and Mann-Whitney’s U-test were used to evaluate the data statistically and the level of significance was set on 5%. The results showed that the tactical approach has is more effective than technical (p <0.05).

Abstract des Autors

Cieľom príspevku bolo zistiť efektivitu taktického a technického didaktického prístupu pri vyučovaní minihádzanej. Výskum sme realizovali v dvoch minihádzanárskych krúžkoch, ktoré navštevovali deti 1. a 2. ročníka základných škôl. Počas 10 týždňov sme v experimentálnej skupine (n=16) pri nácviku a zdokonaľovaní herných činností jednotlivca aplikovali taktický prístup s využívaním malých foriem hier, v kontrolnom súbore (n=30) sme postupovali tradičným prístupom s využívaním prípravných cvičení a prípravných hier. Na overenie účinnosti oboch didaktických prístupov sme na základe pozorovania videozáznamov z hry pomocou metódy GPAI zaznamenávali: realizáciu herných zručností (streľba, prihrávka – presná, nepresná), rozhodovanie sa hráča s loptou (rozhodovanie o streľbe, o prihrávke, o vedení lopty (vhodné, nevhodné). Rozdiely medzi vstupným a výstupným testovaním sme vyhodnocovali Wilcoxonovým T-testom pre nezávislé výbery. Rozdiely medzi experimentálnou a kontrolnou skupinou boli testované Mann-Whitneyovým U-testom na hladine významnosti 0,05. Výsledky výskumu potvrdili, že z hľadiska využitia správneho výberu možnosti riešenia vzniknutej hernej situácie je taktický prístup efektívnejší ako technický (p<0,05).