Abstract

Da sich die Forschungsansätze von “system- und kulturhistorischen Studien“ sowohl komplementär als auch konkurrierend verhalten, wird anhand der “reflexiven Methodologie“ die Frage untersucht, welche “Kontrastierung die gegenstandskonstitutive Funktion von Theorie für qualitativ-empirische Forschungen“ sich in der Sportwissenschaft widerspiegeln lässt. Mit Blick auf die “speziellen Figurationen der Talentförderung“ wird diese Kontrastierung anhand der folgenden zwei Beispiele aus den Beziehungsgeflechten von Schule und Leistungssport und den unterschiedlichen Facetten des “gegenstandskonstituierenden Theorie/Empirie-Verhältnisses“ näher ins Blickfeld genommen: 1. Systemtheoretische Forschung: “Gegenstandskonstitution in Systemtheorie: Verbundsysteme, strukturelle Kopplungen, Programme“; 2. Kulturhistorischer Ansatz: “Gegenstandskonstitution in der Kulturhistorie - symbolische Ordnungen, soziale Praktiken, konjunktive Erfahrungsräume.“ Lemmer