Abstract

In diesem Beitrag werden die Ergebnisse einer fallanalytischen Untersuchung dargestellt, in deren Rahmen sieben „Verbundsysteme Schule-Leistungssport“ in Nordrhein-Westfalen untersucht wurden. Zum einen wird der Frage nach der Funktionalität der Verbundsysteme hinsichtlich der schulischen und sportlichen Entwicklung der jungen Athleten nachgegangen. Zum anderen soll geklärt werden, wie die Verbundsysteme, vor dem Hintergrund der Entwicklung der Athleten, aus der Perspektive der zentralen Akteure bewertet werden. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die untersuchten „Verbundsysteme Schule-Leistungssport“ im Hinblick auf ihre Hauptfunktion, also die Bereitstellung optimaler Rahmenbedingungen zur Förderung sportlicher Nachwuchstalente bei gleichzeitiger Sicherung der Schullaufbahn, erfolgreich sind. Die schulischen Leistungen der Athleten liegen im Durchschnitt und werden auch mit zunehmenden Anforderungen in der Mittel- und Oberstufe sowie mit ansteigender Trainingsbelastung insgesamt nicht schlechter. Zudem ist der wahrgenommene schulische Belastungsdruck eher gering. Bezüglich der sportlichen Entwicklung halten Verf. fest, dass die Athleten und deren Eltern die sportliche Betreuung und die sportliche Infrastruktur positiv bewerten. Optimierungsbedarf besteht beispielsweise im Bereich der Abstimmung von sportlichen und schulischen Terminen sowie hinsichtlich der Akzeptanz der Spitzensportförderung an den Kooperationsschulen. Messerschmidt