Abstract

Ganztagsschulen sind eine Antwort auf die gravierenden gesellschaftlichen Veränderungen der Bevölkerung, insbesondere in den Familienstrukturen. Ausgelöst durch die PISA-Studie und dem damit verbundenen wachsenden Leistungsdruck an deutschen Regelschulen will man nun in Baden-Württemberg mit der Einrichtung von 620 Ganztagsschulen die Persönlichkeitsentwicklung der SchülerInnen verstärkt in den Mittelpunkt einer Förderungserziehung stellen. Neben zusätzlichen Unterrichtskapazitäten (Unterrichtsstunden und Lehrerstellen) und dem Ehrenamt will die Landesregierung eine Verbesserung der Unterrichtsversorgung und des Bildungsangebotes erreichen. Durch den zusätzlichen Einsatz von sogenannten „Jugendbegleitern“ und durch (Sport)Mentoren soll der Kontakt zu den SchülerInnen intensiviert und die Bedeutung des schulischen Sports („Bewegte Schule) gerade mit Blick auf die vielen Bewegungsdefizite der Kinder und Jugendlichen hervorgehoben werden. Lemmer