Abstract

Der Leistungssport prägt nachhaltig die Lebensführung vieler talentierter Kinder und Jugendlichen. Weil sie über Jahre hinweg den leistungssportlichen Zielsetzungen und Risiken folgen, kommt der verantwortungsvollen Entwicklungsförderung durch die Betreuer eine besondere Bedeutung zu. Das pädagogische Handeln ist daher in besonderer Weise unter die Prinzipien des „Führens und Wachsenlassens“ zu stellen. Ausgehend von dieser Überlegung unternimmt Verf. den Versuch, „Talententwicklung“ mehrperspektivisch zu betrachten, will heißen, die motorisch ausgerichteten Schwerpunkte sollten durch sozialwissenschaftliche Bezüge ergänzt werden. Auf dieser Basis diskutiert Verf. zunächst (sozial)pädagogische Ansätze in der Nachwuchsförderung, um dann in einem weiteren Schritt in Form einer „theoriegeleiteten Strukturierung konstitutiver Faktoren“ den pädagogischen Blickwinkel anhand von ausgewählten Beispielen zu skizzieren. Schließlich wird die Frage untersucht, wie die Konzeption einer „pädagogisch-genuinen“ Forschung im Leistungssport inhaltlich auszugestalten ist. Lemmer