Abstract

Verf. stellt einen methodischen Zugriff dar, der bewusst den Umgang mit dem Lehrplan während der Planungsarbeit in den Mittelpunkt der Forschung stellt. Unterrichtsentwürfe werden durch Verfahren qualitativer Inhaltsanalysen ausgewertet. Damit soll die Frage geklärt werden, ob und in welchem Maße angehende Sportlehrer die pädagogischen Perspektiven innerhalb ihrer Unterrichtsplanung berücksichtigen. Nach einer Darstellung der Grundzüge des neuen Sportlehrplans in Nordrhein-Westfalen werden die inhaltsanalytischen Verfahrensweisen vorgestellt. Die Untersuchung besteht aus drei Schritten, die von Verf. im Einzelnen erläutert werden: 1. Bildung des Kategorienschemas, 2. Bildung der Erhebungseinheiten und 3. Zuordnung. Das fertige Kategoriensystem bildet ein Instrument für die Unterrichtsplanung, mit deren Hilfe die Möglichkeiten des Lehrplans tiefgreifend ausgeschöpft werden können. -iwe-