Abstract

Der Verf. gibt einen umfassenden Ueberblick ueber die in den letzten Jahren erschienene Literatur zum Problemkreis der physischen und motorischen Entwicklung geistig retardierter Personen. Zunaechst erfolgt eine Darstellung der Grundterminologie und der Ergebnisse aus Studie ueber die Struktur der motorischen Faehigkeit und Leistung. Im folgenden wird auf die Bedeutung physischer Faktoren fuer die motorische Entwicklung und Gesamtentwicklung eingegangen. Der Verf. geht dann auf spezifische Unterschiede zwischen geistig retardierter und normaler Kinder ein, wobei insbesondere folgende Bereiche ausfuehrlich in bezug auf die zur Zeit vorliegenden Studien und Untersuchungsergebnissen diskutiert werden: Grobmotorik, Feinmotorik, Gleichgewichtshaltungen (wobei unterschieden wird in allgemeines Gleichgewicht und Leistungsbalance). Im Anschluss an diese Ausfuehrungen erfolgt eine kurze Darstellung vergleichender Studien zwischen geistig retardierten und normalen Kindern hinsichtlich der Anwendung des Oseretzky-Tests. In den letzten Kapiteln geht der Verf. auf die Frage der Trainierbarkeit geistig retardierter Kinder ein bzw. auf die Auswirkungen von Trainingsprogrammen auf die grob- und feinmotorischen Fertigkeiten und die Intelligenz. Abschliessend zieht der Verf. aus den zuvor diskutierten Untersuchungsergebnissen Schlussfolgerungen fuer neue theoretische Untersuchungs- und Forschungsansaetze, sowie fuer die Anwendung der gewonnenen Erkenntnisse im Bereich der Erziehung geistig retardierter Kinder. Bauer