Abstract

VERF. MACHEN DEN VERSUCH, DEN ENTWICKLUNGSSTAND DER PSYCHOMOTORISCHEN ERZIEHUNG IN FRANKREICH ZU VERMITTELN UND VERBINDUNGEN IN DER VIELZAHL DER ARBEITEN UND AUSSAGEN AUFZUZEIGEN. SIE INTERPRETIEREN AUSFUEHRLICH DIE FOLGENDEN ANSAETZE: DEN PSYCHIATRISCHEN (MOTORISCHE AKTIVITAET ALS THERAPIE); DEN PSYCHOPAEDAGOGISCHEN (ENTWICKLUNG DES KOERPERLICHEN DIALOGS KIND-WELT); DEN WISSENSCHAFTLICHEN (WERT DER MENSCHLICHEN BEWEGUNG); DEN PSYCHOMOTORISCHEN (PSYCHOMOTORISCHE ENTWICKLUNG IN RICHTUNG AUF EINE GANZHEITLICHE ERZIEHUNG). VERF. ZEIGEN DIE VIELFALT UND VERSCHIEDENHEIT DER TENDENZEN UND TECHNIKEN AUF, WEISEN DABEI AUF INTERPRETATIONSFEHLER, WIDERSPRUECHE UND UNBELEGTE BEHAUPTUNGEN HIN, DEREN HAUPTURSACHE SIE IN DER SEHR SCHNELLEN ENTWICKLUNG ERZIEHERISCHER UND REEDUKATIVER KONZEPTIONEN SEHEN, STELLEN DIE VERSCHIEDENEN INTERPRETATIONEN VON DER KOERPERLICHEN ERFAHRUNG ALS GRUNDLAGE DER ERZIEHERISCHEN AKTION UND VON DER ROLLE DES KOERPERS BEI DER BEWUSSTSEINSENTWICKLUNG VOR. ABSCHLIESSEND UNTERSTREICHEN SIE DIE NOTWENDIGKEIT FUER DIE ENTWICKLUNG DER PSYCHOMOTORISCHEN ERZIEHUNG ZUR AUTONOMEN DISZIPLIN. BEHRE