Praktiken der Perspektivierung und Reflexivität - eine empirische Rekonstruktion sportunterrichtlicher Didaktik

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Mehrperspektivischer Sportunterricht : Evaluation und Innovation. Bd. 3, Schorndorf: Hofmann (Verlag), 2022, S. 79-95, Lit.

Organisationsebene I : wie Schulen Schule "entwickeln"

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW : Modelle - Umsetzung - Ergebnisse, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2011, S. 132-157, Lit.

Unterrichtsentwicklung durch „Reflektierte Praxis"

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sport-Didaktik : pragmatische Fachdidaktik für die Sekundarstufe I und II, Berlin: Cornelsen Scriptor (Verlag), 2013, S. 123-133, Lit.

Schulsport didaktisch re- und dekonstruieren : Videographie als Methode der Fachkulturforschung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Schulsportforschung : wissenschaftstheoretische und methodologische Reflexionen, Münster: Waxmann (Verlag), 2017, S. 135-152, Lit.

„Sportunterricht ist ja eigentlich Aktivität, da werde ich ja auch dran gewöhnt“ : zur Methodenfrage „reflektierter Praxis“

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sportunterricht, 65 (2016), 5, S. 144-150, Lit.

Learning by doing and thinking? : zum Unterrichtsprinzip der “reflektierten Praxis“ [2013]

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Didaktik des Schulsports : Beiträge zu einer zeitgemäßen Diskussion ; [Sportunterricht ; Sonderheft ; Nachdruck von einzelnen, teilweise überarbeiteten Beiträgen zur Didaktik des Schulsports aus der Zeitschrift Sportunterricht aus den Jahren 1983 bis 2016], Schorndorf: Hofmann (Verlag), 2016, S. 119-124, Lit.

Wenn die „Tägliche Sportstunde“ Schule macht : Erfahrungen mit Strategien zur Implementation und Variation

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Bewegung & Sport, 67 (2013), 1, S. 27-32, Lit.

„The reflective turn“? Fachdidaktische Positionen zu einer „reflektierten Praxis“ im Sportunterricht

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 1 (2013), 2, S. 25-44, Lit.

Learning by doing and thinking? : zum Unterrichtsprinzip der “reflektierten Praxis“

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Sportunterricht, 62 (2013), 4, S. 100-106, Lit.

Lehrpläne und Schul(sport)entwicklung : eine governancetheoretische Betrachtung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor) ...
Erschienen in Lehrpläne : Grundlagen, Entwicklungen, Analysen, Sankt Augustin: Academia Verl. (Verlag), 2013, S. 45-54, Lit.

Praktiken der Veränderung und Beobachtung von Sportunterricht : Überlegungen zu einer reflexiven Methodologie der Zwischenräume sportpädagogischer Entwicklungsforschung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Zander, Benjamin (Autor)
Erschienen in Qualitatives Forschen in der Sportpädagogik : Beiträge zu einer reflexiven Methodologie, Wiesbaden: Springer VS (Verlag), 2023, S. 169-190, Lit.

„Same same but different“: Innovation und Transfer als Daueraufgaben der Schulsportentwicklung

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Thiele, Jörg (Autor)
Erschienen in Schulsport im Spiegel der Zeit(en) : Kontinuitäten und Diskontinuitäten im sportdidaktischen Diskurs, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2022, S. 119-135, Lit.

"Reflektierte Praxis" im Sportunterricht der Sekundarstufe 1 und 2 : fachdidaktische Positionen und lehrpraktische Perspektiven

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Thiele, Jörg (Autor)
Erschienen in Schulsport : Anspruch und Wirklichkeit ; Deutungen, Differenzstudien, Denkanstöße, Aachen: Shaker-Verlag (Verlag), 2014, S. 173-184, Lit.

Entwicklungsporträts : einzelschulische Umsetzungen der "Täglichen Sportstunde"

von Thiele, Jörg (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Tägliche Sportstunde an Grundschulen in NRW : Modelle - Umsetzung - Ergebnisse, Aachen: Meyer & Meyer (Verlag), 2011, S. 221-291, Lit.

„Zwischen Quatschen und turnen" : der „reflective turn" in der Sportpädagogik als Gegenstand der Radikalkritik

von Thiele, Jörg (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Streiflichter der Sportpädagogik, Baden-Baden: 2023, S. 51-67, Lit.

„Darf man nicht machen. Ist ein Foul" : eine rekonstruktive Fallstudie zur moralischen Kommunikation und Objektivierung im Sportunterricht

von Schierz, Matthias (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Sprachsensibler Fachunterricht : Chancen und Herausforderungen aus interdisziplinärer Perspektive, Wiesbaden: Springer Fachmedien (Verlag), 2019, S. 267-291, Lit.

Schulische Teilnahme am Unterricht oder entschulte Teilhabe am Sport? Ein Forschungsbeitrag zur Konstitution und Nichtkonstitution von “Unterricht” im sozialen Geschehen von Sports...

von Schierz, Matthias (Autor), ... Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Zeitschrift für sportpädagogische Forschung, 6 (2018), 2, S. 53-71, Lit.

Reflexion über Sport im Sportunterricht : Annäherung an die Logik praktischer Versuche

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Gruschka, Andreas (Autor)
Erschienen in Sportpädagogische Praxis – Ansatzpunkt und Prüfstein von Theorie : 28. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 30. April-2. Mai 2015 in Bochum, Hamburg: Feldhaus, Edition Czwalina (Verlag), 2016, S. 21-49, Lit.

“Claim vs. reality” : a German case study on modes and functions of sports-pedagogical communication

von Jaitner, David (Autor), ... Körner, Swen (Autor), Serwe-Pandrick, Esther (Autor)
Erschienen in Frontiers in sports and active living, 3 (2021), Art.-ID 775322, [12 S.], Lit.

"Reflective practice" in physical education : didactic interferences between movement practices and intellectual practices from the perspective of physical education teachers in Ge...

von Serwe-Pandrick, Esther (Autor), ... Jaitner, David (Autor), Engelhardt, Sophie (Autor)
Erschienen in German journal of exercise and sport research, 53 (2023), 4, S. 390-400, Lit.