Abstract des Autors

The article presents a study of health indicators in young males studying at the university, differentiated according to the volume of their weekly motor activity - more than 8 hours per week, from 6 to 8, from 2 to 4 hours per week. The highest values of the health index were registered in sporting students, and in young males attending extra-curricular recreational physical education classes, the smallest ones – in young males attending only compulsory physical education classes, as well as in those students engaged in motor activity of increased volume. The detected differences in the physical health indicators stipulate a differentiated approach to the organization and maintenance of the compulsory curricular and extra-curricular forms of physical education of university students. Thus, it should be noted that the low functionality of the body of students, additionally engaged in health-improving physical culture, prevents them from participating in competitive activities, but at the same time, the high level of motivation makes it possible to involve them into participation in competitions by selecting the appropriate means and methods of pedagogical influence, aimed to solve the problem of involvement of students into the mass recreational and sports movement.

Abstract des Autors

Представлены результаты исследования показателей здоровья юношей вуза, дифференцированных по объему недельной организованной двигательной активности: более 8 ча в неделю, от 6 до 8, от 2 до 4. Наибольшие показатели индекса здоровья были обнаружены у студентов, занимающихся спортом, а также у части юношей, посещающих дополнительные занятия физкультурно-оздоровительной направленности, наименьшие – у юношей, ограничивающихся только обязательными занятиями по физической культуре, а также у другой части студентов – с расширенным объемом двигательной активности. Выявленные различия в показателях физического здоровья требуют дифференцированного подхода к организации и содержанию обязательных учебных и внеучебных форм физического воспитания студентов. При этом следует учитывать, что низкие функциональные возможности организма студентов, занимающихся дополнительно оздоровительной физкультурой, не позволяют им принимать активное участияе в соревновательной деятельности. Однако при этом высокий уровень мотивации дает им возможность привлекать их к участию в ней, подбирая соответствующие средства и методы педагогического воздействия, направленные на решение задачи приобщения их к массовому физкультурно-спортивному движению.