Abstract

Verf. will mit ihrer Studie einen Beitrag zur Aufdeckung des Einflusses suchender Aktivität auf die Herausbildung der Einschätzung, Selbsteinschätzung und das Niveau der Aneignung der Technik der motorischen Handlung im Standweitsprung leisten. In ihre Untersuchungen wurden 32 Vorschulkinder eingebunden. Grundlage ihrer Forschungsmethodik war das Prinzip der Untersuchung, realisiert nach dem Schema Beobachtung – Problem – Hypothese – Experiment – Theorie. Die Probanden versuchten sich im Standweitsprung mit verschiedenen Techniken, verglichen diese, hoben Ähnlichkeiten und Unterschiede hervor. Die Versuchsgruppe hatte bessere Ergebnisse als die Kontrollgruppe, die nach der traditionellen Übungsmethodik arbeitete. Die Fähigkeit des Bewertens war besser ausgeprägt, die Fehler waren von geringerer Tragweite, die Selbsteinschätzung war treffender, die Sprungtechnik deutlich effizienter. Somit wurde nachgewiesen, dass die Kinder, die im Übungsprozess nach dem Prinzip der suchenden Aktivität geschult werden, deutlich besser waren. Schnürer