Abstract

Nach einer Phase des Misstrauens gegenüber visuellen Daten ist in den letzten Jahren die verstärkte Nutzung visueller Methoden in Soziologie und Erziehungswissenschaft zu verzeichnen. Der Erkenntniswert rechtfertigt den Einsatz, jedoch ist eine forschungsethische Leitlinie unabdingbar. Videographie ermöglicht den komplexen Zugriff auf Sequenzialität und Simultanität und erhält die Dichte der Interaktionen. Für sport- und bewegungsbezogene Fragestellungen ist es daher wesentlich, die visuellen Daten nicht auf Transkripte zu reduzieren. Die Nutzung von Videos als Impulse für individuelle und gruppenspezifische Video-Elicitation erlaubt über die Ebene des manifesten Verhaltens hinaus die rekonstruktive Microanalyse handlungsleitender Erfahrungsräume. Verf.-Referat

Abstract

After a period of distrust against visual data, use of visual methods has been increasing in the social sciences during the last years. The depth of understanding of interactions is a serious argument, but still we lack ethical criteria. Videography makes it possible to have both, the sequence and the simultaneous, and keeps the orchestration of interactions alive. In the case of research related to sports and PE it is important not to reduce the video to a transcript. The use of video stimulus as an input for individual video elicitations or group discussions allows reconstructive microanalysis of fundamental orientations and shared experience going deeper as the manifest actions bear on the first gaze concerning the embodiment of dispositions. Verf.-Referat