Abstract

Verf. will einen Beitrag zur Korrektur bisher isolierter Betrachtungen der Gymnastikbewegung leisten, indem er versucht, die deutsche Gymnastikbewegung in den Zusammenhang mit den reformpaedagogischen Bewegungen seit Ende des 19. Jhds. zu stellen. Dazu geht er zunaechst auf Motivation und Intention der reformpaedagogischen Bewegungen ein. Er beschreibt den Beitrag der Lebensreformbewegung zur Leibeserziehung (Eurhythmie) sowie die Kunsterziehungsbewegung und ihren Einfluss auf die rhythmische Gymnastik. Darauf aufbauend schildert er die Wiederentdeckung der aesthetischen Erziehung heute, wobei er einige Grundprinzipien einer aesthetischen Erziehung, die an der Intention der Neuhumanisten orientiert ist, thesenhaft vorstellt. In diesem Zusammenhang stellt Verf. einige Prinzipien dar, deren Vernachlaessigung eine neue Fehlentwicklung der aesthetischen Erziehung im Bereich der Leibeserziehung bedeuten wuerde. Schiffer