Abstract

Handeln im Unterricht – auch im Schneesport – kann in einen größeren Bezugsrahmen gesetzt werden, durch den u. U. das Unterrichten kompetenter und effektiver zu gestalten ist. Zentrale Themen der übergeordneten Erziehungswissenschaft sind Lehrplan- und Unterrichtstheorie, die in engem Zusammenhang stehen und sich gegenseitig bedingen. In der Unterrichtstheorie (Allgemeine Fachdidaktik) sind 3 Richtungen bedeutsam: die bildungstheoretische, die informationstheoretische und die lerntheoretische Richtung. In der Unterrichtslehre (Allgemeine Sportdidaktik) basiert das APRA-Modell auf dem lerntheoretischen Didaktikmodell. APRA steht für die vom Lehrenden kompetent auszuführenden Lehr- und Lernprozesse der Analyse der Voraussetzungen, Planung, Realisierung und Auswertung. Die Umsetzung dieses umfassenden Unterrichtstheorie-Modells ist z. B. im Schneesport auf verschiedenen Konkretisierungsebenen möglich. Weiterhin weist Verf. darauf hin, dass Theorien bis auf die Ebene der vermittelbaren Anwendung herunterdekliniert werden können. Amendt