Abstract des Autors

Ist das reine Nebeneinander der Schulfaecher angesichts interdiziplinaerer Aufgaben wie z.B. der Gesundheitserziehung heute noch zeitgemaess? Sicherlich eine rhetorische Frage - aber wie realisiert man interdisziplinaere Konzepte? Auch ohne grundlegende Aenderungen des Systems koennen bereits kleine Schritte dazu beitragen, uebergreifende Themen und Zusammenhaenge zwischen Teildiziplinen transparenter zu machen. Dieser Beitrag stellt eine Moeglichkeit vor, in einem epochenhaften, faecheruebergreifenden Konzept das Thema "Ausdauer und Herz-Kreislauf-System im Rahmen der Gesundheitserziehung" in Sport und Biologie handlungs- und transferorientiert zu unterrichten. Durch "Sportbiologie" wird ein fuer die Lebensrealitaet der Schueler/innen essentieller Erfahrungsbereich facettenreich und praxisnah erschlossen. Verf.-Referat