Abstract

Der Beitrag nimmt dem 20. Geburtstag des Leistungskurses Sport zum Anlass, die Lehrplanentwicklung des Faches einer kritischen Analyse zu unterziehen. Zur Absicherung der Gedankenfuehrung wird hierbei auch auf die parallel laufende fachdidaktische Diskussion zurueckgegriffen. Zudem ist eine Beruecksichtigung jener Phase unmittelbar vor Einrichtung des Leistungskurses sinnvoll, um die von Anfang an herrschende Spannung zwischen fachspezifischen und gymnasialpaedagogischen Positionen herauszuarbeiten. Die 20 Jahre Lehrplanentwicklung lassen einen teilweisen Abbau dieser Anfangsspannung erkennen. Dennoch koennen auch die juengsten Lehrplanveroeffentlichungen nicht ohne Abstriche ueberzeugen. Im Blick auf die neuen Bundeslaender, wo demnaechst Leistungskursentscheidungen anstehen, resultiert daraus die Notwendigkeit, gerade jetzt verstaerkte Anregungen um eine ausgewogene LK-Konzeption zu unternehmen. Verf.-Referat