Abstract

Lehrprogramme (LP) werden als Unterrichtsmedien verstanden, die auf eine Standardisierung und Optimierung des Lehrens hin angelegt sind. Im Schatten anderer didaktischer Orientierungsmuster haben sich inzwischen z.T. erstaunliche Weiterentwicklungen vollzogen. Zum einen haben sich die bekannten Ansaetze der 70er Jahre zu serienreifen Konzepten fortentwickelt. Zum anderen haben prototypische Formen der Lehrprogrammierung lerntheoretische Grundlagen erschlossen, die von den klassischen Vorgaben erheblich abweichen. Auch neue Anwendungsfelder und Technologien tragen dazu bei, dass die Lehrprogrammierung im Sport neuer Impulse faehig geworden ist. In dem Sammelband sind die unterschiedlichen LP-Standorte durch Selbstdarstellungen vertreten. Sie sollten eine geeignete Basis sein, um in eine differenzierte Diskussion von LP im Sport eintreten zu koennen. Winter