Abstract

Die psychologische und paedagogische Kompetenz eines Uebungsleiters (bezueglich Motivation, Fuehrung und Betreuung) macht neben dem Lehr- und Lernstoff die Qualitaet eines Uebungs- und Trainingsbetriebes aus. In den Lehrplaenen der Uebungsleiterausbildung liegt der Schwerpunkt auf den praktischen Inhalten. Auf die psychologischen Inhalte hin wurden die Rahmenrichtlinien und -plaene von einer Arbeitsgruppe Psychologische Trainerausbildung ueberprueft und zwoelf Unterrichtseinheiten in Sportpsychologie im Uebungsleiter-Curriculum empfohlen. Die geforderten Inhalte beziehen sich auf 1) lehren und lernen, 2) entwicklungspsychologische Aspekte, 3) die Rolle des Gespraechs, 4) die Gruppe im Sport, ) Betreuung im Training, 6) Wettkampfeinstellung und -betreuung. Psychologisches Wissen soll die Uebungsleiter befaehigen, das Training moeglichsst problemlos, d.h. mit optimalen Bedingungen zu gestalten. Folgende Zielrichtungen sind fuer die psychologische Ausbildung bedeutsam: 1) Psychohygienischer Aspekt, 2) individueller Aspekt (Beduerfnisse des Einzelnen), 3) sozialer Aspekt (Interaktion, Vergleich). Schiffer