Abstract

Im Unterschied zu traditionellen Schwimm-Methodiken richtet sich vorliegender Band in einigen Teilen mehr auf die Rahmenbedingungen von Unterricht, Lernen und Lehren als auf den Unterricht selbst. Fachdidaktische Ueberlegungen werden aufgenommen und an schwimmpraktischen Beispielen konkretisiert. Bewaehrte methodische Verfahren werden weitergefuehrt und in das entwickelte didaktischmethodische Konzept eingefuegt. Im einzelnen wird eingegangen auf: Schwimmen als Teil des Handlungsfeldes Sport, die didaktische Begruendung des Schwimmens in der Schule, physiologische Grundlagen und ihre praktische Bedeutung fuer das Schwimmen, die Biomechanik des Schwimmens, Grundlagen der Trainingslehre fuer das Schwimmen in der Schule, Schwimmen mit koerperbehinderten Kindern, das Problem der Angst beim Anfaengerschwimmen, Ansaetze im und Aufgaben des Anfaengerschwimmens, Aufbau und Erweiterung der Erlebnisfaehigkeit im Wasser, die Vermittlung von Schwimmbewegung und -technik, Lehrprogramme im Schwimmen, Bewegungenund Bewegungsspiele im, ins und unter Wasser, Schwimmen im Leistungsfach. Schiffer