Zusammenfassung

Ce projet porte sur les b�n�fices d'une structure scolaire adapt�e, les classes "sport et danse", existant dans le canton de Gen�ve depuis 1980 et qui vise � concilier le sport et les �tudes pur les sportifs et danseurs �g�s de 12 � 15 ans. Par un suivi pluridisciplinaire, nous allons �valuer le d�veloppement de la carri�re de ces adolescents et retracer de mani�re longitudinale les differentes facteurs psychologiques, physiologiques et comportementaux qui peuvent avoir une influence sur le dit d�veloppement. L'�valuation de ces facteurs se fera sur une p�riode de 4 ans et concernera un nombre identique d'�l�ves de classes "sport et danse" et des classes traditionelles (=groupe de contr�le). Elle comportera un suivi m�dico-physiologique (blessures, lesions de surcharge ou de fatigue, probl�mes de d�veloppement staturo-pond�ral, etc.) et psychologique (questionnaires, entretiens avec les sportifs pr�sentant les caract�ristiques suivantes: score d'anxi�t� trop �lev�, score de motivation trop �lev� ou trop bas, difficult�s de conciliation entre le sport et les �tudes conduisant   un �tat d'epuisement). En conclusion de l'�tude, nous allons �valuer tous les sportifs et danseurs vers l'�ge de 16-17 ans apr�s, respectivement, 2, 3 ou 4 ans � partir du d�but de l'�tude. Nous nous concentrerons sur le taux d'abandon du sport de comp�tition ou de la danse, et sur les diff�rentes causes de cet abandon: changement d'int�r�ts ou de sport, surcharge physiologique ou psychologique, blessures, etc..., mais aussi sur la satisfaction personnelle � l'�cole et dans le sport ou la danse, ainsi que sur la r�ussite dans ces domaines. Les r�sultats des �l�ves des classes "sport et danse" seront compar�s � ceux du groupe de contr�le selon une proc�dure statistique ad hoc (MANOVA ou autres). Nous nous efforcerons, ensuite, de d�terminer par analyse corr�lationnelle les ant�c�dents physiologiques, comportementaux et psychologiques sur la base des r�sultats de notre siuvi. L'analyse qualitative des interviews relatifs aux cas examin�s nous permettra d'affiner et de contextualiser ces relations.
Nous nous attendons � des r�sultats confirmant l'hypoth�se selon laquelle la structure des classes "Sport et danse" et du suivi m�dico-psycho-di�t�tique qu'elle implique, est b�n�fique pur les jeunes sportifs ou danseurs. Cette hypoth�se est fond�e sur la littt�rature concernant l'abandon pur cause de surcharge due, en particulier, � la difficult� de concilier le sport/danse et les �tudes. Nous nous appuyons �galement sur une premi�re �tude (Macolin 9, pp. 14-16, 1997) qui avait indiqu� que les adolescents avancant en �ge �taient moins prot�g�s du risque de surcharge dans une classe traditionnelle que dans une classe "sport et danse". Il est ressorti de cette m�me �tude qu'une structure scolaire avec un horaire adapt� aux exigences d'entra�nement �tait particuli�rement b�n�fique pur les filles.
Le projet nous semble important pur plusieurs raisons. Le taux d'abandon chez les sportifs et danseurs de haut niveau est pr�occupant. Il a des incidences n�fastes aux plans social, psychologique et �conomique. La mise en ceuvre de moynes permettant de diminuer le nombre d'abandons tout en garantissant un bon niveau de scolarit� et une pratique sportive saine et �quilibr�e nous para�t essentielle. Une structure scolaire du type "classes sport et danse" instaur�e � Gen�ve va dans ce sens. Elle est int�ressante pour les comp�titeurs et danseurs et pourrait �tre �largie � tous les jeunes pratiquant une activit� physique ou artistique de mani�re intensive (sans vis�es professionnelles). Notro �tude permettrait, en outre, de quantifier et de qualifier les b�n�fices que les �l�ves sportifs ou danseurs peuvent r�element tirer d'une structure scolaire adapt�e. Celle-ci pourrait alors servir de mod�le pour d'autres contons suisses en vue d'une application g�n�ralis�e aux niveaux secondaire et secondaire sup�rieur.