Spielverständnis lehren durch das „Taktik-Spiel-Modell“ – Beispiel Basketball. Mit einem Unterrichtsbeispiel für die Sekundarstufe.
Autor: | Fisette, Jennifer L. |
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Erschienen in: | Sportunterricht |
Veröffentlicht: | 55 (2006), 9, S. 267-272, Lit. |
Format: | Literatur (SPOLIT) |
Publikationstyp: | Zeitschriftenartikel |
Medienart: | Gedruckte Ressource |
Sprache: | Deutsch |
ISSN: | 0342-2402 |
Schlagworte: | |
Online Zugang: | |
Erfassungsnummer: | PU200612003126 |
Quelle: | BISp |
Abstract des Autors
Im Beitrag werden wichtige Grundlagen des "Taktik-Spiel-Modells" (USA) beschrieben. So bietet das Klassifikationssystem der Spiele mit seiner Unterscheidung in Invasionsspiele, Netz-/Wandspiele, Schlag-Lauf-Spiele und Zielspiele die Grundlage, die Gemeinsamkeiten von Spieltaktiken zu analysieren und Spiele spielübergreifend lehren zu können. Wesentliche Kennzeichen des Taktik-Spiel-Modells sind: Lehren, was zu tun ist, bevor man lehrt, wie es zu tun ist; eine geeignete Lernumgebung herstellen, in der die Schüler selbstverantwortlich lernen können; Spiele lehren, indem Spiele gespielt werden. Am Beispiel des Basketballspiels werden die Strukturelemente des Taktik-Spiel-Modells genau erläutert und an einer Unterrichtsstunde für die Sekundarstufe konkretisiert. Verf.-Referat