Abstract des Autors

Mit wachsender Sensibilisierung fuer Umweltkonflikte wird Umwelterziehung zunehmend zu einer unterrichtlichen Anforderung, der gerade auch im Sportunterricht Rechnung getragen werden soll. So wurde z.B. in den Sportlehrplaenen fuer die bayerischen Schulen ein eigener Lernbereich "Umwelt" ausgewiesen. Vor diesem Hintergrund beschaeftigt sich der Beitrag mit drei Fragen. Erstens: Welche zentralen Forderungen stellt die oekologische Paedagogik an eine Umwelterziehung im Sportunterricht? Zweitens: Inwieweit werden diese Forderungen im Lehrplan beruecksichtigt? Drittens: Welche Probleme tauchen bei der Umsetzung umweltpaedagogischer Forderungen in der Praxis des Schulsports auf? Die dritte Frage wird beantwortet mit Hilfe von Ergebnissen aus einer Evaluationsstudie, in der Sportlehrer zur Umsetzung des Lernbereichs "Umwelt" zwar kritisch gegenueberstehen, dass oekologische Inhalte in der Unterrichtspraxis aber durchaus auf positive Resonanz stossen koennen. Verf.-Referat