Abstract

Verf. sieht das primaere Lernen als moeglichen Zugang zum Tanz, so dass hier auch der entscheidende Ansatzpunkt fuer das Tanzen-Lernen liegt. Eingangs setzt sich Verf. mit der Sinnfrage von Handeln im Lehr- und Lernprozess auseinander und fuehrt dann einige didaktisch-methodische Aspekte zum Tanzen-Lernen aus. Dass fuer das Tanzen-Lernen eine Kontinuitaet ueber groessere Zeitraeume erforderlich ist, wird am Beispiel Volkstanz verdeutlicht. Weiterhin geht Verf. auf den Aussen- und Innenaspekt der Tanzbewegung ein. Hierunter wird die Bewegungsqualitaet und die -intention verstanden, die aufgrund des psycho-physischen Zusammenhangs im Tanz nie losgeloest voneinander auftreten duerfen. Verf. erlaeutert die beiden Aspekte und zeigt ausserdem hinsichtlich der Lehrperson notwendige Voraussetzungen fuer das Gelingen des Tanzen-Lernens auf. Chomse