El autoconcepto físico y su relación con el género y la edad en estudiantes de educación física

Autor: José Antonio Soriano Llorca; Leandro Navas Martínez; Francisco Pablo Holgado Tello
Sprache: Catalanisch; Englisch; Spanisch
Veröffentlicht: 2011
Quelle: Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles
Online Zugang: http://www.revista-apunts.com/es/hemeroteca?article=1508
https://doaj.org/toc/1577-4015
https://doaj.org/toc/2014-0983
doi:10.5672/apunts.2014-0983.es.(2011/4).106.04
1577-4015
2014-0983
https://doaj.org/article/089fa47e6850461e9c18b3fea56cbb23
https://doi.org/10.5672/apunts.2014-0983.es.(2011/4).106.04
https://doaj.org/article/089fa47e6850461e9c18b3fea56cbb23
Erfassungsnummer: ftdoajarticles:oai:doaj.org/article:089fa47e6850461e9c18b3fea56cbb23

Zusammenfassung

Este estudio se fundamenta en el autoconcepto físico. La estructura del autoconcepto físico más aceptada es la que considera cuatro dimensiones (Fox & Corbin, 1989): habilidad física, condición física, atractivo físico y fuerza (Asci, Asci, & Zorba, 1999; Cox, 2009; Goñi & Ruiz de Azúa, 2009; Gutiérrez, Moreno, & Sicilia, 1999). El objetivo de este estudio fue encontrar las posibles diferencias en las dimensiones del autoconcepto físico, según el género y, dentro de éste, según la edad, en el área de Educación Física. Participaron 574 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de la Comunidad Valenciana, con edades comprendidas entre los 11 y los 17 años, que contestaron al Cuestionario CAF. Los resultados muestran diferencias en diversas dimensiones del autoconcepto físico según el género y según la edad. En la discusión se intenta dar alguna explicación a estas diferencias.