integriert in: Wie verändert sich Sportunterricht durch Inklusion? : empirische Anhaltspunkte zur Sicht von Lehrkräften

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Bibliographische Detailangaben
Englischer übersetzter Titel:	How does inclusion change physical education? : empirical indications support physical educators’ perspectives
Autor:	Rischke, Anne; Reuker, Sabine
Erschienen in:	Sportunterricht
Veröffentlicht:	68 (2019), 4 (Inklusiver Sportunterricht), S. 163-168, Lit.
Format:	Literatur (SPOLIT)
Publikationstyp:	Zeitschriftenartikel
Medienart:	Gedruckte Ressource
Sprache:	Deutsch
ISSN:	0342-2402
DOI:	10.30426/SU-2019-04-4
Schlagworte:	Befragung Differenzierung, didaktische Erfahrung Fachwissen Heterogenität Individualisierung Inklusion Leistungsbeurteilung Sekundarstufe I Sportdidaktik Sportlehrer Sportpädagogik Sportunterricht Unterricht, schülerzentrierter Unterrichtsgestaltung Unterrichtsmethode Unterrichtsplanung Untersuchung, empirische Untersuchung, vergleichende
Online Zugang:	Volltext Volltext Verfügbarkeit
Erfassungsnummer:	PU201906004012
Quelle:	BISp