Abstract des BISp

Der fächerübergreifende Unterricht ist ein seit vielen Jahren diskutierter Ansatz, das schulische Lernen neu zu gestalten. Allerdings beziehen sich nur wenige Veröffentlichungen auf sportunterrichtsbezogene Aspekte. In diesem Beitrag werden zunächst die auf einer Analyse vorhandener Veröffentlichungen basierenden allgemeindidaktischen Erwartungen an den fächerübergreifenden Unterricht erläutert. Im zweiten Teil werden die fachdidaktischen Anschlussmöglichkeiten und Schwierigkeiten eines solchen Unterrichts aus Sicht der Sportpädagogik dargestellt. Hier wird unter anderem der Frage nachgegangen, inwiefern Schüler von dieser Unterrichtsform im Sportunterricht profitieren können. Anschließend wird am Beispiel des Ausdauertrainings als Thema eines fächerübergreifenden Unterrichts (Biologie und Sport) gezeigt, wie gewinnbringend ein solcher Unterricht sein kann. Messerschmidt