Abstract

Aus entwicklungs- und sozialpsychologischer sowie soziologischer Sicht wird der Übergangsphase der Jugendlichen von der Pubertät ins Erwachsenenalter (Adoleszenz) eine besondere Bedeutung beigemessen, da sie sich in diesem Lebensabschnitt mit zahlreichen Entwicklungsaufgaben und “kritischen Momenten“ konfrontiert sehen. Vor dem Hintergrund der Erkenntnisse aus der “Transitionsforschung von Bildungsverläufen“ wird die Frage untersucht, welchen Einfluss die unterschiedlichen Strukturen der Bildungssysteme (Freizeitsport, Schulsport) auf die Sportaktivitäten der Heranwachsenden haben. Da in den sportbiografischen Beobachtungen zu den Entwicklungsverläufen von Jugendlichen bisher noch keine Gründe für den Rückgang der sportlichen Aktivitäten in diesem Lebensabschnitt gefunden werden konnten, untersucht die Studie anhand des Verfahrens der “reflektierenden Interpretation“ (Einstellungen und Werthaltungen) vor allem kritische Momente sowie “inhärente Motive“ im Lebensalltag der Heranwachsenden. Die befragten Jugendlichen sollten dabei beschreiben, welche Erfahrungen sie im Sportunterricht und im außerschulischen Sport (Freizeitsport / Sportverein) bisher gemacht haben. Lemmer