Kognitiv aktiv? Bedingungen des Wissenerwerbs im Oberstufensport
Gespeichert in:
| Autor: | Gogoll, André |
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| Erschienen in: | Schulen in Bewegung - Schulsport in Bewegung ; Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 22.-24. Mai 2008 in Köln |
| Veröffentlicht: | Hamburg: Czwalina (Verlag), 2009, S. 253-258, Lit. |
| Beteiligte Körperschaft: | Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik ; Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft / Sektion Sportpädagogik / Jahrestagung |
| Format: | Literatur (SPOLIT) |
| Publikationstyp: | Sammelwerksbeitrag |
| Medienart: | Gedruckte Ressource |
| Sprache: | Deutsch |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | |
| Erfassungsnummer: | PU200912006987 |
| Quelle: | BISp |
Abstract
Im Mittelpunkt des Beitrages steht die Frage, unter welchen Bedingungen der Sportunterricht – zumindest in der gymnasialen Oberstufe – zu einer kognitiven Aktivierung von Schülerinnen und Schülern beitragen kann. Zur Beantwortung dieser Frage wird eine Studie zum Lern- und Leistungsverhalten von Schülern im Oberstufensport herangezogen, die im Rahmen des nordrhein-westfälischen Schulversuchs „Sport als 4. Fach der Abiturprüfung“ durchgeführt wurde. –flk-