Abstract

In letzter Zeit keimt immer wieder die Diskussion um die Verbesserung der Qualität von Schule auf. Blickt man jedoch auf die Literatur bezüglich der Qualität des Schulsports, so wird dort überwiegend auf die Verbesserung einzelner Qualitäten der Fächer selbst eingegangen, ohne sich dabei auf ein übergeordnetes Qualitätsverständnis von Schule zu beziehen. Dieser Beitrag zeigt auf, inwiefern die Verbesserung der Qualität des Schulsports an die Debatte um die Qualität der Schule anknüpfen kann. Darüber hinaus wird ebenso der wechselseitige Bezug zwischen Verbesserung der Qualität des Schulsports und der Verbesserung der Qualität der Schule allgemein skizziert. Insbesondere werden bei der Beschreibung der Zusammenhänge Aufforderungen an die erste und zweite Phase der Lehrerausbildung gestellt. Klug