Abstract

Einleitend thematisiert Verf. die Bildungsoptionen des Sportunterrichts aus der Perspektive der Unterrichtsforschung. Daraufhin werden aktuelle Entwicklungen der Unterrichtsforschung in den klassischen Lernfächern dargestellt, bevor der Sportunterricht als Forschungsobjekt genauer betrachtet wird. Ausgehend von einer Untersuchung des Bildungspotentials eines „Erziehenden Sportunterrichts“ werden die mit diesem Konzept intendierten Lehreffekte und Lernfunktionen herausgearbeitet. Des Weiteren wird diskutiert, ob und wie die mit diesem Konzept gegebenen Bildungsansprüche empirisch „gespiegelt“ werden können. Schließlich formuliert Verf. Desiderate und Perspektiven für die sportpädagogische Unterrichtsforschung. Seithe