Abstract

Modern trainers can reconcile the components "science & art" characterising their profession only if they combine multidisciplinary skills and the capacity of observation and interpretation of the facts. In the same way as physicians always refer to "Evidence Based Medicine", i.e. medicine supported by experimental results, coaches must do the same, referring to the indications emerging from the studies conducted with the scientific method. In practice, they should no longer base their choices on inductive criteria or inductive reasoning, and they must improve their theoretical and methodological background. The application of statistical criteria does not eliminate the value of the coaches' experience and wisdom in managing the training process, and is encouraged by the "team spirit". It is useless to be limited to what one has done up to now. Only a systems approach, based on indispensable knowledge, can enable people involved in physical and sports activity to be inspired by and implement methodical procedures. The transition from the "pedagogical art" to encyclopaedic knowledge requires coaches to consider the science of training not as someone who "knows everything", but as a person aware of the best contributions of scientific knowledge including molecular biology, biomechanics, biochemistry, physics, physiology and neuroendocrinology. The link between field experience and lab science is constantly nourished by mutual collaboration bringing results in both directions, without ideological prejudices. Evidence based coaching (EBC), i.e. training based on the scientific demonstrations of it effectiveness, is a method and not an axiom. Verf.-Referat

Abstract

L'allenatore moderno può conciliare le due componenti "scienza & arte", che caratterizzano la sua professione, solo unendo le conoscenze multidisciplinari alle sue capacità di osservazione e di interpretazione dei fatti. Come i medici fanno sempre più riferimento all' "Evidence Based Medicine", ovvero alla medicina comprovata dai risultati di ricerche sperimentali, altrettanto deve fare il tecnico sportivo che dovrà affidarsi alle indicazioni che emergono dagli studi condotti con metodo scientifico. In pratica, non dovrà più basare le sue scelte esclusivamente sui criteri induttivi o sul ragionamento induttivo e dovrà affinare le sue conoscenze teorico-metodologiche. II passaggio attraverso il rigore dell'approvazione statistica non svilisce il valore dell'esperienza e la saggezza del tecnico nella conduzione del processo d'allenamento, ma trova nuova linfa nel "gioco di squadra". È inutile che l'allenatore si chiuda nel recinto di ciò che sinora si è fatto: solo con l'approccio sistemico, fondato su conoscenze imprescindibili, le diverse figure che operano nelle attività motorie e sportive riusciranno ad ispirarsi e ad operare attraverso procedure "rigorose". La transizione da "arte pedagogica" a sapere enciclopedico pone l'allenatore di fronte alla scienza dell'allenamento, non come la confusa figura del "tuttologo", ma in quanto fruitore dei migliori contributi di conoscenze scientifiche che spaziano, dalla biologia molecolare alla biomeccanica, dalla biochimica alla fisica, dalla fisiologia alla neuroendocrinologia. II legame tra esperienza di campo e scienza di laboratorio si alimenta costantemente di una reciproca collaborazione che porta a risultati in entrambe le direzioni, indistintamente, senza gerarchie ideologiche. Per cui l'"evidence based Coaching" (EBC), ciò l'allenamento basato sulle dimostrazioni scientifiche della sua efficacia è un metodo, non un assioma. Verf.-Referat