TY  - COLL
AU  - Friedrich, Georg
A2  - Friedrich, Georg
A2  - Miethling, Wolf-Dietrich
DB  - BISp
DP  - BISp
KW  - Bildungstheorie
KW  - Erkenntnistheorie
KW  - Forschung, empirische
KW  - Forschungsmethode
KW  - Handlungsorientierung
KW  - Kommunikation
KW  - Schulsport
KW  - Schüler
KW  - Sozialisation
KW  - Sportdidaktik
KW  - Sportlehrer
KW  - Sportpädagogik
KW  - Sportunterricht
KW  - Unterrichtsforschung
KW  - Wissenschaftstheorie
LA  - deu
PB  - Meyer & Meyer
CY  - Aachen
TI  - Schulsportforschung
PY  - 2004
N2  - Verf. geben in ihrem Beitrag einen allgemeinen Einblick in die Schulsportforschung. Hierfür gewähren sie innerhalb der verschiedenen Forschungsansätze innerhalb der sportpädagogischen Forschung einen Querschnitt über bereits durchgeführte Studien. Hierbei stellen sie zum einen Bezüge zu aktuellen Forschungsaktivitäten der sog. Mutterwissenschaft her und zum anderen sprechen sie jene Ansätze einer Schulsportforschung an, die Konstruktionen sportpädagogischer Provenienz bilden. In diesem Zusammenhang geben Verf. einen Überblick über empirische Analysen von Sprache, Kommunikation und Interaktion im Sportunterricht. Dafür werden konkrete Untersuchungen beispielhaft erwähnt. Anschließend wird die funktionale Pragmatik sportunterrichtlicher Kommunikation erörtert. Es gibt hierfür unterschiedliche Zugänge, die von Verf. anhand von Untersuchungen beispielhaft skizziert werden. Das Erkenntnisinteresse der kasuistischen Sportdidaktik liegt in der Orientierung und Anleitungsfunktion für zukünftiges Handeln. Mit der sog. Alltagswende in der sportpädagogischen Forschung zu Beginn der 1980er Jahre nahmen die Rekonstruktionen des Alltagsbewusstseins und der Handlungsroutinen von Sportlehrern ihren Ausgang. Abschließend gibt es einen Überblick über die Sozialisationsforschung sowie eine Prognose der Entwicklung der Schulsportforschung. Weinke
SP  - S. 103-115
BT  - Schulsport verstehen und Gestalten : Beiträge zur fachdidaktischen Standortbestimmung
M3  - Gedruckte Ressource
ID  - PU200604000719
ER  -