Abstract

Bewegung, Spiel und Sport haben als Teil einer Schulprogrammentwicklung in den letzten Jahren in erheblichem Umfang Eingang in die schulpaedagogische und bildungspolitische Diskussion gefunden. In den Grundsatzreferaten der vorliegenden Dokumentation erfolgt eine Darstellung der bildungspolitischen Rahmenbedingungen und der sportpolitischen Perspektiven von Schulprogrammen sowie der Strukturen, Prinzipien und Gelingensbedingungen der Schulprogrammarbeit. Die Dokumentation beinhaltet die Vorstellung der Schulprogramme von 12 Schulen mit unterschiedlichen Schwerpunkten. Regionale Arbeitsgruppen entwickelten Perspektiven, wie Bewegung, Spiel und Sport langfristig und kontinuierlich in Schulprogrammen verankert werden koennen. Winter