Abstract

Nach Ansicht des Verf. sollte Schulsport sich nicht vorrangig darauf beschraenken, eine fiktive sportliche Zukunft vorzubereiten, sondern sich vor allem an den Erfahrungen, Interessen und sportbezogenen Neigungen der Schueler selbst orientieren. Verf. setzt sich mit folgenden Fragen auseinander: 1. Was bekommen Schueler/innen eigentlich von dem mit, was Schulsportpaedagogen und professionelle Schulsportfunktionaere an Absichten mit dem Schulsport verbinden? 2. Wie ordnen Schueler/innen den Schulsport in ihre Sporterfahrungen, die sie ausserhalb des Schulsports gemacht haben, ein? Mit Hilfe eines Fragebogens wurden hierauf Antworten bei 450 Schueler/innen der Abschlussklassen von fuenf Gymnasien in drei Staedten ermittelt. Verf. stellt ausgewaehlte Ergebnisse vor und zieht Schlussfolgerungen fuer die paedagogische Arbeit in der Schule. Chomse