Verfügbarkeit: Conscious knowledge and changes in performance in sequence learning: Evidence against dissociation

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Bibliographische Detailangaben
Deutscher übersetzter Titel:	Bewusste Kenntnis und Veraenderungen in der Leistung beim Sequenzlernen: Beweis gegen Dissoziation
Autor:	Perruchet, Pierre; Amorim, Michel-Ange
Erschienen in:	Journal of experimental psychology / Learning, memory, and cognition
Veröffentlicht:	18 (1992), 4, S. 785-800, Lit.
Format:	Literatur (SPOLIT)
Publikationstyp:	Zeitschriftenartikel
Medienart:	Gedruckte Ressource
Sprache:	Englisch
ISSN:	0278-7393, 1939-1285
Schlagworte:	Bewegungslehre Bewegungssequenz Ergebniskenntnis Lernen, motorisches Reaktionszeit Übungswirkung
Online Zugang:	Verfügbarkeit
Erfassungsnummer:	PU199302062982
Quelle:	BISp