Abstract

Gestaltung und Gestaltungsfaehigkeit finden in Theorie und Praxis der Sportpaedagogik immer mehr Beachtung. Verf. versucht zunaechst, diese Begriffe inBeziehung zu motorischer Kreativitaet und Lernfaehigkeit zu klaeren. Schoepferische Gestaltung umfasst die motorische Kreativitaet mit den Phasen Problemerkennen, Problemloesungen suchen und finden, Loesungen verbal darbieten sowiedas motorische Lernen, das mit der motorischen Darstellung verbunden ist. DieFormen der Gestaltungsfaehigkeit reichen von der Variationsfaehigkeit ueberdie Kombinationsfaehigkeit bis zur Kompositionsfaehigkeit. In der begrifflichen Darstellung zeigt Verf. zugleich die technischen, taktischen undaesthetischen Dimensionen der jeweiligen Formen von Gestaltungsfaehigkeit auf. Rotter