Zusammenfassung

Um eine Basis für methodische Entscheidungen für das Lehren von Blockmaneuvern zu erhalten wurden drei Wege beschritten: 1) Die einschlägige Fachliteratur wurde untersucht; 2) Es wurden im europäischen Spitzenbasketball Blocks aller Art an Hand von Europaligaspielen analysiert; 3) Es wurden 10 Jugendtrainer mit Erfahrungen in allen Alters- und Jugendklassen durch Intensivinterviews zu Einführungsbedingungen und -strategien befragt.

(Zwischen)Ergebnisse

Je nach Konzeption der Trainer variiert das Verhältnis von direktem zu indirektem Block. Gemeinsam ist aber die große Bedeutung der Blocks, denn es werden durchschnittlich vier Blocks zum Herausspielen einer Wurfmöglichkeit benötigt. Für eine Einführungskonzeption lassen sich aus den Spielanalysedaten keine verläßlichen Hilfen herleiten. Bei den Trainerbefragungen zeichnet sich eine Tendenz ab, daß von jüngeren Trainern eher der indirekte Block für die Einführung bevorzugt wird. Dabei beginnen die meisten Trainer in der C- bzw. B-Jugendklasse, zeigen aber deutliche Unterschiede im Lehrweg.