Abstract

Gesellschaftlich bedingter Bewegungsmangel, Bewegungsunlust der Schueler sowie Kritik am herkoemmlichen, leistungs- und wettkampfbetonten Schulsport bilden den Hintergrund fuer die Suche nach alternativen Inhalten und Methoden schulischer Sporterziehung. Es werden eine Fuelle von "neuen Wegen" vorgestellt, wie z.B. gemeinsames Arbeiten anhand von Lernkarten, Bewegungsvariationen beim Turnen an Geraeten, Zirkusvorstellung, Bewegungsbaustelle, sportartuebergreifender Wintersport, Kontaktimprovisation, Spielleichtathletik, Kooperationsmodell Schule- Verein, Teilzeitinternat, maedchenparteilicher Sportunterricht, Kanuerlebnisfahrt. Selbststaendiges, kooperatives und kreatives Bewegungslernen und Bewegungserleben bilden den methodischen Ansatz fuer einen an Spass, Erlebnis und selbstbestimmtem Leisten orientierten Sportunterricht. (Gessmann)