Abstract des Autors

Zielpräferenzen von Lernenden gelten allgemein als ein wichtiger Aspekt im Kontext der Lern- und Leistungsmotivation. In der Lehrerbildungsforschung wird ihnen z. B. ein Einfluss auf den Kompetenzerwerb von angehenden Lehrkräften attestiert. Die Ergebnisse der dargestellten Studie zeigen, dass die befragten Sportstudierenden eine eher hohe Lernzielausprägung besitzen, d. h. sie sind bemüht, ihr Wissen und Können weiterzuentwickeln. Zudem sind sie in gewissem Ausmaß bestrebt, ihre vorhandenen Kompetenzen gegenüber anderen Personen darzustellen. Insbesondere ersteres spricht für eine günstige Prognose für Lernleistungen. Nicht unberücksichtigt bleiben darf jedoch auch, dass bei einigen Studierenden eine gewisse Tendenz zur Arbeitsvermeidung vorliegt. Die Analyse von Zielprofilen stellt ein aktuelles Desiderat dar, um individuelle Kombinationen von Zielpräferenzen zu erfassen.

Abstract des Autors

In general the learners’ preferred goals are considered a significant aspect for the context of learning and achievement motivation. Within research on teachers’ education preferred goals show an influence, for example, on the development of physical education majors’ competence. The data of the presented study indicate that the participating physical education students consider objectives to be highly relevant and that they strive to increase their knowledge and skills. In addition, to a certain extent they want to present their competence to others. Especially the first factors suggest a positive prediction for learning. However the author also states that some students tend to keep their workload as low as possible. The analysis of goal profiles reveals an actual need to investigate individual combinations of goal preferences.