Abstract des Autors

The aim of this work was to explore the effects of continuous planning and realization of programme contents of Physical education teaching, and the effects of standard planning and realization of programme contents of Physical education teaching which are most often applied in series of a certain number of lessons. The research has longitudinal experimental character (pedagogical experiment with parallel groups). The experimental treatment, included 300 subjects, divided into four specific sub specimens - according to gender and age criteria. Variables which were used in this research belong to the complex of predictor variables from five different spaces. In the analysis of the data obtained by empiric research, the following procedures were used for calculating significance of differences in effects of application of different program contents: multivariant analysis of variance, Roy's test, discriminative analysis, univariant analysis of covariance, multivariant analysis of covariance. Physical education teaching with continuous education and improving of programme contents did not have statistically significant influence on anthropometric characteristics oft male and female subjects. It had significant positive influence on improvement of the results of motor abilities, sport-technical achievement, level of theoretical knowledge about Physical education and exercise and attitudes toward Physical education lessons and values of Physical Culture and as such it can be reliable basis and recommendation of modern Physical education teaching, with permanent upgrade of contemporary knowledge. Verf.-Referat

Abstract des Autors

Циљ рада је био да се установи какви су ефекти континуираног планирања и реализације програмских садржаја наставе физичког васпитања, а какви су ефекти стандардног планирања и реализације програмских садржаја наставе физичког васпитања, који се најчешће спроводи у циклусима са одређеним бројем часова и евентуалне разлике између два модела планирања. Спроведено је истраживање лонгитудиналног карактера, односно педагошки експеримент са паралелним групама. Експерименталним третманом је обухваћено 300 испитаника подељених у четири посебна субузорка - према критеријумима пола и узраста. Варијабле које припадају комплексу предикторских варијабли покривале су пет различитих простора. У обради података добијених емпиријским истраживањем, за израчунавање значајности разлика у ефектима примене различитих програмских садржаја, примењена су: мултиваријантна анализа варијансе, Roj-ев тест, дискриминативна анализа, униваријантна анализа коваријансе и мултиваријантна анализа коваријансе. Настава физичког васпитања, са континуираним обучавањем и усавршавањем програмских садржаја, није имала статистички значајног утицаја на антропометријске карактеристике код испитаника и испитаница, значајно је позитивно утицала на побољшање резултата моторичких способности, спортско-техничког достигнућа, нивоа теоријског знања о физичком васпитању и физичком вежбању и ставова према настави физичког васпитања и вредностима физичке културе и као таква може бити поуздана основа и препорука савремене наставе физичког васпитања уз перманентну надградњу тренутних сазнања. Verf.-Referat