Abstract des Autors

The main objective of this study was to determine the dynamics of learning and degree of correlation between the morphological and motor characteristics of the Faculty of Physical Education students (generation of school year 1994-1995), with the success of learning key judo techniques, specified by judo curriculum. The sample of examinees consisted of 58 students of the fourth year of studies (males aged 23-26), of good health status, who had not been involved in judo before the application of the current program. Types of predictor variables (morphological and motor) were assessed by standard procedures only at the beginning of the curriculum. Criterion variables, which comprised of fall mitigation key techniques and key techniques of throwing of the judo curriculum, were obtained at the beginning and the end of the semester by calculating the average out of the grades given by five competent teachers. Statistical analysis has shown that there is no statistically significant correlation between the majority of morphological and motor variables and success in mastering judo curriculum. However, there was a statistically significant correlation between the dynamics of mastering the curriculum with the dynamic strength of flexors and extensors, which gives us the right to suggest that the tests that we used for assessing these variables, should become a part of the battery of tests used in judo. We believe that the main reason for insufficient correlation of predictor and criterion variables is that it was the Faculty of Physical Education student population, who are required to respect standard forms of school technique in compliance with the judo curriculum, and not the characteristics of speed and power that accompany that technique in sport judo fight. Verf.-Referat

Abstract des Autors

Основни циљ овог рада био је да се утврди динамика учења и степен повезаности морфолошких и моторичких карактеристика студената ФФК (генерација школске 94/95. године), са успехом учења кључних џудо техника, предвиђених планом и програмом наставе из џудоа. Узорак испитаника, састојао се од 58 студената четврте године студија (мушкараца од 23-26 година), доброг здравственог статуса, који се до примене актуелног програма, нису бавили џудоом. Варијабле предикторског типа (морфолошке и моторичке), процењиване су стандардним процедурама само на почетку програма наставе. Критеријумске варијабле, које су сачињавале кључне технике ублажавања падова и кључне технике бацања из програма наставе џудоа, добијене су на почетку и крају семестра извођењем просечних оцена од стране пет компетентних професора. Статистичком анализом утврђено је да између већине морфолошких и моторичких варијабли, и успеха у савладавању програма наставе из џудоа, не постоји статистички значајна корелација. Ипак, уочена је статистички значајна повезаност динамике савладавања програма са репетитивном снагом прегибача и опружача руку, што нам даје за право да тестове које смо користили за оцењивање ових варијабли, предложимо за увршћење у батерију тестова који се користе у џудо спорту. Сматрамо да је основни разлог недовољне повезаности предикторских и критеријумских варијабли, тај што се ради о популацији студената ФФК, од којих се у складу са наставним програмом из џудоа, захтева поштовање стандардне форме школске технике, а не и карактеристике брзине и снаге које ту технику прате у спортској џудо борби. Verf.-Referat