Abstract

Vor dem Hintergrund, dass sich die Testleistungen der Kinder und Jugendlichen gegenüber früher verschlechtert haben, stellt sich die Frage, ob die Normwerte sportmotorischer Tests an die veränderten Bedingungen angepasst werden sollen. Es erfolgt zunächst eine breite Diskussion des Begriffes der Norm, der sowohl als deskriptive als auch als normative Größe betrachtet werden kann. Aus der klassischen Testtheorie ergibt sich, dass Normwerte im Sinne einer Beschreibungsgröße an repräsentativen Stichproben erhoben werden sollten. Entsprechende Daten fehlen für sportmotorische Testdaten bis dato. Des Weiteren sollten aus bildungspolitischen Gründen für definierte Alterstufen sportmotorische Testleistungen auch im Sinne von Normativen festgelegt werden. Verf.-Referat

Abstract

The current performance of children and youths in sport tests is lower compared to previous years. Against this background the author poses the question of whether standardisation of physical activity and sport should be adapted to the changed conditions. A discussion of the term “standard” entails descriptive as well as normative values. According to classical test theory, the standard value interpreted as a descriptive value, is based on data collected from a population sample. Hitherto, there is lack of sufficient data regarding physical performance. Regarding education policy, the author suggests that physical performance tests be normatively based on well-defined age groups. Verf.-Referat